科学育儿

Date: 2019-12-23 13:58:41 来源: 南京久爱教育信息咨询有限公司

在活动中经常听到孩子们说:“老师,我不会”、“老师,我干不好”、“老师,我不会画”,我认真观察这些自信心不足的孩子,发现他们有共同的特点:
1、上课很少举手,发言不用心。   
2、注意力有时涣散,惧怕尝试新任务。常常会说“我不会”,“老师,怎样弄呀?”“我学不好。”缺乏主动精神和创造勇气。   
3、在自选活动中,总是挑选最容易的任务。   
4、情绪不太稳定,有时沉闷、冷淡,有时活泼愉快。   
5、喜欢独自游戏,参加合作游戏时,不愿当领导者。   
6、极少提出意见推荐,有分歧争论时,较易退缩、让步、放下主见。喜欢顺从与模仿别人。在作业或游戏中途,有时会旁观和闲逛,忘却目标。   
7、家庭中一些不良的环境因素。   
孩子在幼儿时期往往会表现出十分强烈的独立意识和自主愿望,什么都要自己来,虽然常常自不量力,但这种“我自己干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力,表现出一种原始的寻求自我肯定的需要,这时我们要巧用妙法,帮忙孩子树立自信心。   
(1)心理暗示法   
当孩子对某件事缺乏信心,有畏难情绪时,我总会对他讲,你能做好这件事,只要用心去做,什么事都能做好。平时我们要对中班孩子进行肯定,在这种长期的用心暗示下,孩子的自信心不断增强,喜欢尝试新鲜事物。 (2)独立完成法   
有时,放手让孩子独立完成一些事,比如插图、计算操作活动、穿鞋等等。如果孩子自己做了,无论结果怎样,都给予鼓励,使他们感受到经过自我努力而取得成功的乐趣,并且逐步建立和增强独自做事的信心,从而更加乐于自我独立去做事。
(3)示范法   
幼儿模仿性强,尤其爱模仿成人的行为。因此,当有些事情孩子不会做或做不好时,不要责备他们。我们就透过示范,让他们感到这些事情并不难,从而使他们增强自信,敢于尝试。
(4)让孩子自我选取法   
允许孩子做出简单的选取,比如对他说:“这天你是到积塑区去还是到折纸区活动?”   
当没有选取余地的事情出现时,就应坚持正确的要求,只要你的要求是合理的,孩子也会对他必做的事有信心。